注意缺陷多动障碍伴孤独症特征儿童社交相关行为问题及执行功能研究

目的 比较注意缺陷多动障碍(ADHD)伴孤独症特征(Ats)儿童和一般ADHD儿童临床特征及执行功能的差异.方法 2015年12月至2017年1月收集ADHD患儿临床资料,根据其社交反应量表(SRS)得分,选择ADHD伴Ats(ADHD-Ats组)80例和一般ADHD(ADHD组)95例;比较两组患儿SNAP-Ⅳ评定量表、Conners父母用症状问卷及执行功能行为评定量表(BRIEF)的评估结果.结果 两组患儿的年龄、性别及智商差异无统计学意义(P>0.05).与ADHD组比较,ADHD-Ats组SNAP-Ⅳ量表中多动核心症状、Conners问卷中的行为问题更明显,差异均有统计学意义(P<0.05)."冷"、"热"执行功能比较中,相较ADHD组,ADHD-Ats组的BRIEF得分均更高,心理理论(口语)得分和总分更低,差异均有统计学意义(P<0.05).回归分析显示,"冷"、"热"执行功能与患儿社交行为问题有显著相关性[BRIEF行为管理指数:β=-1.17,P<0.01,95％CI:-2.00～-0.34;心理理论(口语):β=0.72,P<0.001,95％CI:0.51～0.93].结论 ADHD-Ats患儿较一般ADHD患儿的多动核心症状更为明显,执行功能上受损也更为严重.