大学生儿童期创伤与抑郁之间的关系:述情障碍的中介作用

目的:探究述情障碍在大学生儿童期创伤与抑郁症状间的作用.方法:采用儿童期虐待问卷(CTQ)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)以及贝克抑郁量表(BDI)对湖南省某高校4374名大学生进行调查.结果:伴儿童期创伤组述情障碍与抑郁得分显著高于不伴儿童期创伤组(t=15.48,P<0.001;t=12.82,P<0.001).儿童期创伤总分及各维度与述情障碍总分及各维度、抑郁之间显著正相关(P均<0.05).述情障碍在儿童期创伤与抑郁间的中介效应占总效应的28.06％.儿童期创伤中的情感虐待、情感忽视和躯体忽视可以直接预测抑郁(β=0.229,0.123,0.082;P<0.001),也可以通过述情障碍间接预测抑郁(β=0.178,0.094,0.035;P<0.001).结论:大学生述情障碍在儿童期创伤与抑郁症状之间具有部分中介作用.