进阶式多模态情景交流实训在标准化病人培训中的应用

目的:研究进阶式多模态情景交流实训在标准化病人(standardized patient,SP)培训中的应用效果.方法:采用进阶式多模态情景交流实训对SP进行培训后,分析2017年度安徽医科大学国家二阶段执业医师考试实证研究第一站及第二站中考官与SP对考生评分的相关性;随机抽取30名SP进行客观结构化临床考试(objective structured clinical examinations,OSCE)考核,由教师及考生分别对SP进行评分.结果:考官及SP对考生的评分分别为(59.87±12.40)分、(17.55±2.21)分,二者呈明显正相关关系(r=0.294,P<0.01).教师及SP对学生的考核评分差异无统计学意义(P>0.05),学生及教师对SP在OSCE考核中的表现评价结果差异有统计学意义(P<0.01).结论:进阶式多模态情景交流实训在SP培训中具有良好的效果,值得进一步推广.