体验式教学在产科分娩过程中的应用

目的 探讨体验式教学在产科分娩过程中的应用效果.方法 采用方便抽样法抽取2016年7～12月北京市朝阳区妇幼保健院产科实习生64名为干预组,2015年7～12月产科实习生64名为对照组.干预组对产科实习生采用体验式教学,对照组采用传统教学.比较两组批判性思维能力、体验式教学效果评价及考核成绩.结果 干预组批判性思维能力中寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲、认知成熟度及总分均高于对照组,体验式教学评价优于对照组,考核成绩中情景模拟考核和理论考核成绩均高于对照组(P＜0.05).结论 体验式教学在产科分娩过程中的应用能提高护生的批判性思维能力、教学效果评价及考核成绩.