评估ABA结合TEACCH的训练方式治疗儿童孤独症的价值

Zhenlin ZHANG,Dantao LIN,Peiling LI,Shiting ZHONG,Guifang XIE,Xiaojuan ZHU

Chinese and Foreign Medical Research（2020）

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摘要

目的:研究行为分析疗法(ABA)结合结构化教学(TEACCH)的训练方式应用到儿童孤独症中的治疗作用与效果.方法:由2017年12月-2019年4月,选出笔者所在医院就诊的102例儿童孤独症病例,依据随机分组法,分为A组(n=51)、B组(n=51),A组使用TEACCH,而B组使用ABA结合TEACCH,对其最终的结果观察并比较.结果:在治疗后,对于孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分,B组较A组均更优(P<0.05).结论:ABA结合TEACCH的训练方式应用到儿童孤独症患儿中,能够得到更为满意的效果.

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