基于SPOC的混合式教学模式在系统解剖学教学中的实践
China Higher Medical Education（2020）
摘要
目的:评价基于SPOC的混合式教学模式在系统解剖学教学中的实施效果.方法:以临床医学2016级临床医学1-3班为对照组,采用传统课堂教学模式,4-6班为实验组,采用基于SPOC的混合式教学模式,通过问卷调查和考试成绩对两种教学模式产生的教学效果进行比较.结果:实验组病例分析和实验标本考试得分均高于对照组,统计分析P<0.05.调查问卷结果显示实验组71.4％ 的学生认可基于SPOC的系统解剖学混合式教学模式.结论:混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的多种能力.
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