基于任务驱动的护理伦理学翻转课堂教学实践
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:探讨任务驱动结合翻转课堂的教学法在护理伦理学教学中的应用效果.方法:教学过程以“任务”为主线,基于任务进行教学翻转,通过子任务的逐级实现从而实现教学的总任务.结果:基于任务驱动的翻转课堂教学实践在提高学生的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力以及培养医德修养和提高伦理决策能力方面有显著效果.结论:基于任务驱动的翻转课堂作为一种新型教学模式,为护理伦理学教学提供了新的方法.
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