PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用的探索
China Higher Medical Education（2013）
摘要
目的:评价PBL+ LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用效果.方法:采用期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL+ LBL双轨教学法的教学效果.结果:期末考试实验班学生成绩显著高于对照班学生成绩(P＜0.05).90％以上的学生认为PBL+ LBL双轨教学模式可激发学习兴趣,提高自身多重能力.结论:PBL+ LBL双轨教学法在留学生的教学效果明显优于传统LBL教学.
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