CBL结合PBL教学法在ALD进修医师中的应用

目的 观察CBL结合PBL的教学法在自身免疫性肝病进修医师教学中的应用效果.方法 选取2017年度在我院肝病免疫科进修的16名进修医师作为观察组,采用PBL+CBL教学法进行教学;对照组为2016年度进修的17名进修医师,采用传统教学法.比较两组学生在理论考试、问卷调查等方面的差异.结果 观察组的理论考试成绩均显著高于对照组(P<0.05);问卷调查中提高自学能力、提升团队合作能力、提高临床思维能力、提高知识理解能力和提高学习兴趣等方面优于对照组(P<0.05).结论 PBL+CBL教学法能有效提高进修医师的理论和临床实践能力,有助于提高进修医师教学的质量.