蒙特卡洛法结合目标教学法在重症医学科规范化培训教学中的应用体会

目的 探讨蒙特卡洛法结合目标教学法在住院医师规范化培训中能否提高教学质量.方法 采用回顾性分析,2012年1月—2013年12月实施传统教学法的在重症医学科接受规范化培训的住院医师为A组,2014年1月—2015年12月实施目标教学法的在重症医学科接受规范化培训住院医师为B组,A、B组在培训结束时对技能操作及理论考试方面进行考核,对教学效果进行问卷调查.2016年1月—2017年1月实施蒙特卡洛法结合目标教学法的在重症医学科接受规范化培训住院医师为C组,C组在培训前及培训后分别在技能操作及理论考试方面进行考核,培训后对教学效果进行问卷调查.结果(1)C组的技能操作及理论考试优于A、B组.(2)C组中培训后在技能操作及理论考试方面成绩较培训前得到提高.(3)在学生对带教老师的教学评价方面,C组在教学内容和方法、教学态度、教学效果、综合印象等方面均优于A、B组.结论 蒙特卡洛法结合目标教学法能提高规范化培训住院医师在重症医学专业的理论及技能水平,带教教师的教学理念也获得了好评.