SP联合CBL在牙体牙髓病学教学中的效果

目的:探讨标准化病人（standardized patients，SP）联合案例教学（case-based learning，CBL）在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学教学中的应用效果。方法:选取南方医科大学2015级口腔医学专业48名五年制本科生为研究对象，随机分为两组，实验组给予"SP联合CBL"教学，对照组采用传统课堂教学。课程结束后，比较两组学生的考核成绩及教学满意度。采用SPSS 22.0统计学软件进行分析，计量资料采用 t检验，计数资料采用卡方检验。 结果:两组的理论考试成绩差异无统计学意义（ P>0.05），但实验组的实践考试成绩及综合成绩显著高于对照组（ P<0.001）；问卷调查显示，实验组学生对"SP联合CBL"教学的满意度更高（88.8% vs. 56.3%）。 结论:SP联合CBL可以提高牙体牙髓病学的教学质量，提高学生的分析能力和沟通能力。