思维导图和PBL教学模式在培养口腔医学生岗位胜任力中的应用

在口腔医学本科教育培养过程中,提高学生的岗位胜任力,是专业课程中需要深思的问题.传统课堂教学模式,学生以一种被动的姿态接受教师由外部提供的知识信息.思维导图是一种将思维形象化的方法,是一种简单有效的理清思路的实用性思维工具.在课程中运用思维导图整合知识,促进口腔医学生临床思维和表达能力的培养,提高口腔医学人才培养质量.