青少年及成年孤独症谱系障碍患者社交技能训练的疗效
cnki（2021）
摘要
目的:探讨社交技能训练对青少年和成人孤独症谱系障碍（ASD）患者社会交往障碍的疗效。方法:入组符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版（DSM-5）ASD诊断标准的12～30岁被试44例,分为训练组（n=22）和对照组（n=22）。对训练组进行为期14周的社交技能训练,训练前（基线）和训练结束（终点）时,对两组患者进行异常行为量表（ABC）和社交反应量表（SRS）的评定以及心理推理任务和执行功能测查任务的评估。结果:训练组终点的ABC总分和社会退缩因子分,SRS总分和社交知觉、社交认知、社交沟通因子分均低于基线（均P<0.05）,心理推理的二级错误信念任务的通过率高于基线（P<0.05）,执行功能的Rey复杂图形记忆任务中的延迟记忆结构分、延迟记忆细节分高于基线,连线测验中的数字字母连线时间、B测验完成时-A测验完成时短于基线（均P<0.05）。而对照组在终点时,除ABC社会退缩因子外,其余上述项目与基线时相比差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论:社交技能训练能够有效改善青少年和成年ASD患者的整体症状和社会交往障碍,还能有效提高青少年和成年ASD患者的心理推理能力和执行功能。
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