Efectos de la conciencia suprasegmental en el aprendizaje de la lectura en los primeros cursos escolares

Resumen Uno de los aportes mas relevantes de la investigacion en los ultimos anos sobre el aprendizaje de la lectura ha sido el conocimiento de la importancia que tiene la conciencia fonologica en el proceso de alfabetizacion. Recientemente se ha observado que otras habilidades, como es el caso de la fonologia suprasegmental, puede ser tambien un factor relevante en el aprendizaje lector. Sin embargo, la mayoria de los estudios realizados en este sentido se han efectuado en lenguas con estructuras ritmicas distintas al espanol, lo que no permite conocer el impacto que las habilidades prosodicas tienen en nuestra lengua. Con el proposito de estudiar los efectos que la conciencia suprasegmental tiene en la adquisicion de la lectura al inicio de la escolaridad obligatoria en sistemas alfabeticos se efectua el presente trabajo. Se emplea un diseno cuasi-experimental de comparacion entre grupos con medidas pretest y postest. En el estudio participan 438 estudiantes con edades comprendidas entre los 7 y los 8 anos. Los resultados senalan que la fonologia suprasegmental constituye un factor relevante en el aprendizaje de la lectura, por lo que se sugiere su integracion en las practicas del aula.