Significant learning in mathematical education: the use of the CBN Diagram

Este artigo tem por objetivo analisar e refletir o processo ensino e aprendizagem da area de Educacao Matematica e apresentar um produto educacional, voltado para o Ensino Medio, como inovacao metodologica. O produto educacional desenvolvido foi o Diagrama CBN, o qual pode ser compreendido como um diagrama de conversoes entre bases numericas. A pesquisa se justificou, uma vez que os livros didaticos, comumente utilizados para o ensino de conversoes, oferecem variadas tecnicas consideradas complexas por alunos recem-chegados no Ensino Medio Tecnico Integrado. A pesquisa foi desenvolvida no Instituto Federal de Minas Gerais, em duas turmas distintas de um dos campi da instituicao, em que o Diagrama CBN foi utilizado apenas em uma delas, objetivando um estudo comparativo. A escolha metodologica foi pela tecnica da observacao participante. A motivacao da proposta se baseia no questionamento de praticas tradicionais do ensino em relacao a Educacao Matematica. Os resultados indicam concretizacao de aprendizagem significativa, de Ausubel, quando o diagrama e aplicado junto a teoria de conversoes entre as bases de sistemas numericos, melhorando o desempenho academico dos alunos.