PBL及mini-CEX量表运用于八年制医学生血液科见习带教的探索

目的 为进一步提高八年制医学生血液内科见习教学水平、完善测评与反馈机制,探讨PBL教学及mini-CEX量表测评法在血液内科见习带教中运用的可行性.方法 选取参与血液内科临床见习的54名八年制医学生平均分为两组,将PBL教学法与传统见习带教进行对比,同时采用mini-CEX量表对学生的进行临床能力评估.应用SPSS 20.0统计软件进行数据分析.结果 问诊技巧、临床诊断、治疗计划方面的测试,PBL教学组均优于传统教学组(P<0.05);人文关怀的测试,PBL教学组成绩优于传统教学组(P=0.03).在理论知识,体格检查及操作能力方面,PBL教学组与传统教学组比较无差异.PBL教学组从全神贯注于小组讨论、及时与正面反馈、适时及正确引导、适时纠正学生错误、协助实现学习目标5个方面对教师进行评价,满意度均≥85％.结论 PBL与传统的教学方法相比,在血液内科见习带教中具有一定的优势,mini-CEX量表在见习生中的运用具有可操作性.