情景模拟联合P BL教学法在颅内动脉瘤疾病临床教学中的应用效果

目的：探讨分析情景模拟联合PBL教学法在颅内动脉瘤疾病临床教学中的应用效果。方法选择西京医院神经外科实习护生60人,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组30人,观察组采用情景模拟联合PBL教学法,对照组采用传统护理教学方式进行教学。实习结束后,比较两组护生理论和实践考试成绩,调查两组护生对教学效果的评价。结果教学后,观察组护生理论成绩为(89.2±4.39)分,实践考试成绩为(85.9±2.50)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为4.114,5．092；P<0.05)。观察组护生对学习效果的评价得分均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论采用情景模拟联合PBL教学法有助于提高神经外科实习护生颅内动脉瘤疾病的学习效果,提高临床实践能力,具有临床推广意义。