Teoría de la evolución y modelización pedagógica: una perspectiva ecológica

En aquest article s’aborden les interrelacions entre la teoria sintetica de l’evolucio de les especies biologiques i l’evolucio del desenvolupament dels processos d’ensenyament-aprenentatge dels sistemes pedagogics. En ambdos casos, es planteja que la resultant final que s’obte d’aquests processos es un guany de coneixement. La generacio de coneixement, tant en els processos evolutius biologics com en aquells altres d’indole pedagogica, es vincula al manteniment d’una elevada diversitat biologica. Per tant, s’estableix una analogia entre la biodiversitat i la diversitat d’estils d’aprenentatge existents a les aules.