医学生人文素质教育的认知情况及需求分析

目的 了解医学生对于人文素质教育的认知情况及其教育需求,为制定和完善医学生的人文素质教育方案,践行生物-心理-社会的医学模式提供参考依据.方法 以长沙市某高校在校医学生为调查对象,采用过线下面对面调查与线上借助问卷星平台的问卷调查方式完成.结果 本次研究共收集到有效问卷375份,男生161名(42.93％),女生214名(57.07％).其中,听说过人文教育概念的同学共367名(97.87％);对自身人文素质评价满意的同学有44名(11.73％).在医学生选修的人文课程中,最受欢迎的为"影视文化"(69.87％);对于医学人文素质课程教学方法,学生需求最大的为师生交互式教学(86.4％),其次为启发式教学(68.8％);调查医学生对于人文素质相关事件的处理情况,在突发事件和不良事件情境中选择较正确答案的同学分别为335人(89.33％)、321人(85.60％).结论 医学生对人文素质教育认知现状良好,但仍有教育需求,提示医学高等院校应从多个方面采取有效措施,建立和完善医学人文素质教育方案,提升医学生的人文素养.