Travailler l’acceptation de la maladie en éducation thérapeutique : exemple d’une intervention « ateliers théâtre » pour des personnes porteuses d’un lupus

Dans cet article, nous proposons une réflexion autour de l’acceptation de la maladie chronique en éducation thérapeutique (ET). Ce travail se centre plus particulièrement sur la mise en place d’une intervention « ateliers théâtre », inspirée du théâtre du vécu, proposée à des personnes porteuses d’un lupus. Ces ateliers ont pour objectif de permettre une mise en mots et une mise en scène des événements identifiés comme invalidants par le patient. Le cadre et le déroulement de l’intervention seront présentés. Les résultats de l’étude exploratoire et la présentation d’une situation clinique permettront d’éclairer l’apport de ces ateliers dans l’amélioration de la satisfaction de vie et de la perception de la maladie, ainsi que sa compréhension et son acceptation par les patients et leur entourage. Cette réflexion se conclura par l’intérêt de ce projet pour proposer un accompagnement optimisé en ET.