Iberoamérica y los cursos en línea abiertos y masivos: un análisis documental

Durante los ultimos anos los cursos en linea abiertos y masivos (Massive Open Online Courses o MOOC) han generado un gran interes como agentes de cambio de la educacion universitaria. La inmensa popularidad de estos cursos incluso ha llevado a muchos expertos en el ambito a declararlos como una tecnologia disruptiva que pone, de nuevo, en el centro del debate sobre la ensenanza y el aprendizaje, el uso de las tecnologias en la educacion superior. De este modo, las universidades mas prestigiosas del mundo empezaron a sumarse a este nuevo proyecto hasta llegar al contexto iberoamericano, a comienzos del 2013, a traves de Miriada X, la primera plataforma en espanol. En este contexto, la investigacion que se presenta a continuacion analiza todos los MOOC ofertados durante el ano 2015 a traves de esa plataforma espanola. Los resultados del analisis documental muestran que en, ese contexto, ese ano se lanzaron 88 cursos, mayoritariamente de Biblioteconomia y Ciencias de la Informacion y Economia y Empresa. Las conclusiones senalan, entre otros elementos clave, la desinformacion que tienen los estudiantes previa inscripcion al curso respeto a como aprenderan y como seran evaluados. PALABRAS CLAVE. Tecnologia; educacion superior; MOOC; analisis documental. Doi: 10.21703/rexe.Especial3_201811512310