Peut-on faciliter l’apprentissage du deux-roues en fauteuil roulant manuel par une stimulation visuel spécifique ? Étude préliminaire

Introduction On distingue deux types de competences liees a l’utilisation du fauteuil roulant manuel (FRM) : les competences basiques et les competences avancees dont l’equilibre en deux-roues (2R) [1] . L’apprentissage des competences avancees est necessaire aux utilisateurs de FRM pour contribuer a leur autonomie [1] . La vision contribue au maintien de l’equilibre sur deux roues (ME2R) en FRM [2] avec des effets differents selon l’aide visuelle. L’objet de cette etude est de tester l’hypothese selon laquelle une stimulation visuelle ‘optimise’ basee sur une etude preliminaire [3] , pourrait faciliter l’apprentissage du 2R en FRM. Materiel et methode 16 sujets sains sans experience du 2R ont ete repartis en deux groupes d’apprentissage. G1 etait entraine face a un mur blanc et G2 face a une cible specifique concue a partir des resultats de l’etude preliminaire [3] (cube portant sur trois de ses facettes : couleur rouge, traits verticaux et traits horizontaux) tous deux situes a 2 m. La variable principale etait le temps necessaire a l’apprentissage du ME2R durant 30 s. Les groupes ont ete compares a l’aide d’une ANOVA. Resultats Le temps d’apprentissage est inferieur pour G2 (95 ± 27 min) vs G1 (104 ± 46 min) mais la difference n’est pas significative ( p  = 0,64). La taille de l’effet etait de : ES  = 0,13. Conclusion L’aide visuel d’apprentissage concue montre une legere reduction non significative du temps d’apprentissage du 2R. Il semble cependant interessant, au regard de ces tendances sur de petits effectifs de sujets sains, de poursuivre les investigations sur une population plus importante et porteuse de deficience(s). On peut formuler l’hypothese que la reduction ou la perturbation des informations sensorielles du fait d’une deficience pourrait conduire a un benefice plus important de l’aide visuelle specifique realisee.