Trilha ecológica: um recurso pedagógico no ensino da Botânica

A biodiversidade brasileira e tida como uma das mais ricas do mundo, sendo que a educacao ambiental e uma das ferramentas mais promissoras para a conservacao da mesma. Espacos como os Jardins Botânicos apresentam grande importância neste processo, pois apresentam distintos ambientes de aprendizagem que podem servir como recursos didaticos, como trilhas ecologicas. Este trabalho buscou verificar a eficiencia da realizacao de uma trilha ecologica no ensino da botânica. Foi aplicado um questionario pre e pos-trilha para 28 estudantes de uma escola publica de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. A trilha foi aplicada em diferentes espacos do Jardim Botânico de Caxias do Sul. Observou-se que 55% dos estudantes relataram que aumentaram seu conhecimento sobre as plantas apos a realizacao das atividades. Em ambos os questionarios, pre e pos, os estudantes afirmaram que nao e possivel existir vida na Terra sem a existencia das plantas. Apos a realizacao da trilha, houve aumento nas citacoes de todas as funcoes ecologicas apresentadas aos estudantes, bem como dos usos das plantas pelo homem. Este incremento foi mais evidente nas funcoes e usos menos comuns ou trabalhadas pelos professores em sala de aula. Em relacao a percepcao que as plantas podem causar impactos negativos aos ecossistemas naturais, houve um acrescimo de mais de 100% apos a realizacao da trilha. Nossos resultados apontam que a realizacao da trilha pode servir sim como um recurso didatico importante, pois permite a experimentacao, visualizacao e conexao de muitos conceitos relacionados aos conteudos didaticos e ampliacao da visao dos estudantes sobre esta tematica. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v5iss3p161