A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues

No campo de estudo selecionado, interessa investigar se a oferta da disciplina Libras constitui-se num espaco formativo orientado para a consolidacao de praticas educacionais bilingue, em consonância com o Decreto Federal no 5.626/05. A analise dos documentos disponiveis online permitiu a identificacao de 19 cursos que ofertavam disciplinas em atendimento as politicas de educacao bilingue para surdos. Da amostra de cursos investigados, foram encontradas 22 disciplinas. Apoiada na Analise de Conteudo, os dados obtidos nos planos de ensino foram organizados e analisados em tres categorias: a) Ensino de Libras; b) Conteudo sobre a Libras e c) Politicas Publicas e fundamentos da educacao de surdos. Os resultados evidenciaram que a disciplina Libras tem se configurado como possibilidade de difusao e ensino desta modalidade de linguagem. Conclui-se, portanto que a sua oferta contribuiu para desfazer equivocos sobre a escolarizacao dos surdos, na perspectiva bilingue. Palavras-chave: Formacao de Professores. Lingua Brasileira de Sinais. Politica Educacional Bilingue. Abstract Libras’s discipline on teacher training: challenges for the creation of bilingual educational spaces In the selected field of study, it’s important to investigate whether the Libras discipline offer constitutes a formative and oriented space to bilingual educational consolidation according to Decree no 5.626/05. The analysis of online available documents allowed to identify 19 courses that offered disciplines about bilingual education policies for the deaf. Among these courses 22 disciplines was found. Supported by content analysis, the data were organized in three categories: a) Libras teaching; b) Content about Libras; and c) Public Policies and Fundamentals of deaf education. Results shown that Libras discipline has been configured as a possibility of diffusion and teaching of this language modality, in the mentioned courses. Overall that the offer will contributes to fade away the misunderstanding of deaf schooling in the bilingual perspective. Keywords: Teacher training courses. Brazilian Sign Language. bilingual education policies. Resumen La asignatura Libras en la formacion de profesores: desafios para la formulacion de espacios educacionales bilingues En El campo de estudios seleccionado, interesa investigar si la oferta de la asignatura de Libras se constituye espacio formativo orientado para la consolidacion de practicas educacionales bilingues, en consonancia con el Decreto no 5.626/05. El analisis de los documentos disponibles online permitio la identificacion de 19 cursos que ofertaban asignaturas en atendimiento a las politicas de educacion bilingue para los sordos. De la amuestra de cursos investigados, fueron encontradas 22 asignaturas. Apoyado en el analisis de contenido, los datos obtenidos en los planes de ensenanza fueron organizados en tres categorias: a) Ensenanza de Libras; b) Contenido sobre la Libras y c) Politicas Publicas y fundamentos de la educacion de sordos. Los resultados evidenciaron que la asignatura Libras se ha configurado como posibilidad de difusion y ensenanza de esta modalidad de lenguaje, en los cursos mencionados. Por sobre todo, se alerta para que el ofrecimiento contribuya para deshacer equivocos sobre la escolarizacion de los sordos, en la perspectiva bilingue. Palabras-clave: Formacion de docentes. Lengua Brasilena de Senales. Politica de Educacion Bilingue.