Habilidades cognitivas ao longo do desenvolvimento: contribuições para o estudo da atenção concentrada

A atencao e um construto multidimensional com variacoes ao longo do desenvolvimento. No Brasil, ha carencia de instrumentos com caracteristicas psicometricas adequadas para avaliar tais diferencas. Este trabalho analisou contribuicoes de diferentes estudos que utilizaram testes de atencao por cancelamento (TAC e AC) para avaliacao do desenvolvimento da atencao em uma amostra normativa de criancas (n = 722) e sua comparacao em amostra clinica com TDAH (n = 46). Foi realizada uma Anova para avaliar o efeito de idade no TAC, demonstrando diferenca significativa para numero de acertos e erros. No teste AC, realizou-se uma Anova dos dados de 78 criancas que tambem apontou aumento significativo de acertos em funcao da idade. O mesmo padrao ocorreu na comparacao com 46 criancas com desatencao e hiperatividade. Os resultados mostram melhor desempenho atencional com a progressao da idade, alem da possibilidade de uso desses instrumentos para caracterizacao de grupos com e sem indicadores compativeis com TDAH. Attention is a multidimensional construct with variations throughout development. In Brazil, there is a lack of instruments with adequate psychometric characteristics to evaluate such differences. This study analyzed the contributions of different papers that used attention by cancelling test (ACT and AC) to evaluate development of attention in a normative sample of children (n = 722) and its comparison to clinical sample with ADHD (n = 46). An ANOVA was performed to evaluate the effect of age on ACT, demonstrating a significant difference for correct numbers of responses and of errors. An ANOVA was performed in the ACT to compare data of 78 children, which also showed significantly higher scores based on age. The same pattern occurred in the comparison of 46 children with attention deficit and hyperactivity. The results show improvement on attentional performance with age progression, besides the possibility to use these instruments for characterization of groups with and without indicators compatible with ADHD. La atencion es un constructo multidimensional con variaciones a lo largo del desarrollo. En Brasil hay una falta de instrumentos con caracteristicas de las psicometrias adecuadas para evaluar tales diferencias. Este estudio analizo las contribuciones de diferentes estudios que utilizaron las pruebas de cancelacion de atencion (TAC y AC) para evaluar el desarrollo de la atencion en una muestra normativa de ninos (n = 722) y su comparacion con la muestra clinica con TDAH (n = 46). Anova se realizo para evaluar el efecto de la edad en el TAC, demonstrando una diferencia significativa para numero de los aciertos y errores. En el teste AC se realizo una Anova de los datos de 78 ninos, apuntando tambien puntuaciones significativamente mas altas en base a la edad. El mismo patron se produjo en la comparacion con 46 ninos con falta de atencion e hiperactividad. Los resultados muestran un mejor rendimiento en la atencion con la progresion de la edad y la oportunidad de utilizar estos instrumentos para la caracterizacion de grupos con y sin indicadores compatibles con TDAH.