L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés

Les auteurs presentent ici les approches theoriques et methodologiques qu’ils mobilisent dans leurs recherches pour etudier l’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation a distance (FAD). Cet article s’organise en trois parties, correspondant a trois perspectives differentes de l’engagement : une partie sur l’engagement en FAD et dans les MOOC ; une partie sur l’engagement dans les jeux serieux ; et une partie sur l’engagement dans les communautes et l’apprentissage collaboratif a distance. Chaque partie se propose de definir l’engagement, d’identifier les facteurs d’engagement et de rendre compte des mesures existantes de l’engagement. L’article s’acheve par une synthese des perspectives presentees, laquelle donne lieu a de nouveaux questionnements.