EGP 与 ESP 融合教学背景下写作教学的应然价值

在大学基础英语与专业英语融合的写作教学中，对于只满足于教学内容的简单融入，只见“皮毛”不见本质的现象，可以通过培育需求情结、培育价值意识、培育过程体验意愿的途径，使教学朝着应然价值取向发展。这种让学生在学习与应用中实现认知迁移，把过程体验转化成写作能力的做法，说明了有效的融合教学必须“知、行、育”兼顾。