Manejo comportamental em classe de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

O Transtorno do Deficit de Atencao e Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por um padrao persistente de desatencao e/ou hiperatividade. Na escola, pode contribuir para dificuldades academicas e de relacionamento. Esse trabalho teve como objetivos desenvolver um guia para manejo comportamental de desatencao e hiperatividade em sala de aula e avaliar sua utilizacao por uma professora na classe com um aluno com TDAH.  Os instrumentos para avaliacao pre e pos-intervencao foram: Escala Benczik de TDAH, Inventario de Comportamentos para Criancas, formulario para pais (CBCL/6-18) e professores (TRF/6-18) e registro de observacao direta de comportamentos. O guia foi conduzido pela professora durante tres meses e acompanhado quinzenalmente por psicologo. Os resultados mostraram uma reducao de comportamentos caracteristicos do TDAH, observados diretamente e verificados pelos inventarios comportamentais.