Évaluation gnoso-praxique linguale des enfants de 4 ans et demi à 9 ans et demi

L’étude des capacités gnoso-praxiques linguales des enfants de 4ans et demi à 9ans et demi a été réalisée auprès d’enfants tout-venant et d’enfants suivis en orthophonie pour un trouble de parole/langage. La comparaison des enfants tout-venant de notre recherche à celle de Tardieu montre que les enfants d’aujourd’hui ont de moins bonnes compétences gnosiques qu’en 1973 entre 6ans et demi et 9ans et demi. Nous constatons un déficit gnosique lingual chez les enfants suivis en orthophonie à tous les âges, l’écart tendant à s’estomper à mesure qu’ils avancent en âge. Il nous apparaît opportun d’intégrer au bilan orthophonique une épreuve permettant de mieux appréhender le déficit gnosique de l’enfant présentant un trouble de l’oralité verbale et/ou alimentaire. Ces données permettraient de mieux orienter les axes thérapeutiques de la prise en charge orthophonique et ainsi favoriser l’éducation gnoso-praxique orale précoce.