L’évaluation du langage oral chez les enfants bilingues au moyen d’une batterie standardisée pour monolingues

L’objectif de cette étude est de mesurer la fiabilité des épreuves de langage oral d’une batterie standardisée monolingue, l’Exalang 5-8, chez des enfants grandissant en contexte bilingue. Pour cela, nous avons comparé les performances d’un groupe de 21 enfants bilingues, âgés de 5ans 11 mois à 7ans 11 mois, à celles d’un groupe témoin de 21 enfants monolingues de même âge et de même niveau socio-culturel, à travers 17 épreuves évaluant différents domaines langagiers : la phonologie, la métaphonologie, le lexique et la morphosyntaxe. Les résultats montrent un effet négatif du bilinguisme à seulement deux épreuves : la dénomination d’images et la production de récit à partir d’une séquence animée. Pour ces deux épreuves, l’établissement d’une norme bilingue apparaît nécessaire. Ainsi, la standardisation de certaines épreuves destinées à l’évaluation du langage oral des enfants monolingues apparaît utilisable dans le cadre de l’évaluation du langage d’enfants bilingues précoces. Un impact de la longueur d’exposition et du taux d’exposition au français a également été observé sur les performances des bilingues à certaines épreuves, montrant la nécessité de prendre en compte l’hétérogénéité des profils de bilinguisme lors de l’évaluation du langage oral de ces enfants.