病例讨论结合多项多选题教学模式的研究

目的:探讨多项多选题教学模式在传染病学病例讨论教学中的应用。方法:随机抽取2008级本科临床医学和预防医学专业各两个班,其中,观察组采用多项多选题模式,对照组采用传统灌输式模式,对比两组期末成绩并问卷调查。结果:观察组期末成绩优秀率高于对照组(P<0.05),观察组问卷满意率达80%以上。结论:采用多项多选题模式开展病例讨论,能增加学生学习兴趣,促进师生互动,促进掌握基本理论,增强临床思维能力。