PBL教学模式在临床护理教学中的应用

精湛的技能、扎实的理论基础的同时，还要加强对实习护生各种能力，尤其是评判性思维能力的培养，以提高实习护生的临床综合技能。但是，传统的临床护理教学采用灌输式教学方法，往往以教师为中心，却不能充分调动实习护生的学习积极性，从而影响了临床护理教学效果[2]。PBL（Problem-based learning）教学方法是以问题为中心的学习方法，是于1969年在加拿大麦克马斯特大学由美国神经病学教授Howard Barrows创立[3]。为调动实习护生的学习积极性，以及加强对实习护生各种能力尤其是评判性思维能力的培养，提高实习护生临床综合技能，本院将PBL教学模式引入到临床护理教学中，应用于护理本科专业的临床护理教学实践中，为临床护理教学改革提供新的尝试。