基于艾宾浩斯记忆理论的在线教育初探:以言语治疗学教学为例

近年来,随着互联网技术的日益成熟,各大高校的教学模式也正逐步向网课教学模式转变.各种创新教学方法层出不穷,教学设计愈发精益求精.践行上述教学设计并完成知识习得后,需解决的最大问题便是遗忘.艾宾浩斯(Ebb-inghaus)遗忘曲线理论[1]是著名的实验心理学家赫尔曼·艾宾浩斯,于1885年通过无意义音节的记忆实验后首次提出.其实验结论得出,记忆和遗忘是时间的函数,遗忘在学习之后立即开始,但遗忘的进程并不是均匀的.最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢,记忆内容呈指数衰减,即"先快后慢"的遗忘规律.遗忘是有规律可循的,在不同的遗忘间隔区间内将所学知识及时复习巩固,会延缓遗忘的速度,达到增强记忆的效果.