生物教师教学水平影响因素探析——以普通中学教师为研究对象
Journal of Fujian Institute of Education（2010）
摘要
影响生物教师教学水平提高的主观因素主要是教师的责任感和教学能力,客观因素主要是教育制度与环境.对于学科重要性"排位"比较靠后的中学生物教师而言,要提高教学水平,除了要增强教育责任感和提高教学能力外,也需要在制度和环境方面构筑良好的催生条件.
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关键词
raise,teaching level,Biology teacher,influencing factor
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