青少年心境障碍的早期认知干预的效果

目的:观察青少年时期出现心境障碍并早期认知模式干预后的临床效果.方法:分别对黄岗市某3个学校初中一年级4个班共827例学生采用90项症状自评量表(SCL-90)及卡特尔16种人格因素测验(16PF)进行自我填写调查,并对学生家长进行Achen bach儿童行为量表(cBcl)问卷调查.根据调查结果采用团体心理辅导方法对827例学生进行早期认知干预.6个月后学生及家长再行第2次问卷调查.结果:第1次调查结果显示827例学生中有487例(58.9%)存在不同程度的心境障碍.认知干预6个月后第2次调查显示SCL-90总分及各因子分(除恐怖、精神病性外)均较前明显降低(P<0.01);16PF评分明显上升;cBcl中社会能力因素分明显提高、行为因素分明显降低(P<0.05,0.01).结论:青少年心境障碍的早期认知干预可尽早纠正其负性认知模式,克服心境障碍,重塑专注、执着、有毅力的良好人格.早期认知模式的干预是治疗青少年心境障碍的关键.