案例演绎法在结核分枝杆菌教学中的应用
Basic Medical Education（2011）
摘要
采用案例演绎法,对结核分枝杆菌内容进行讨论,以问卷调查的形式分析教学效果.结果显示,PBL教学模式认可度达100%(60/60),分析、表达及总结能力得到改善.以结核分枝杆菌感染为案例开展病原生物学PBL教学,增强了学生的医学意识,提高了学生对病原生物学信息的关注.
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关键词
problem-based learning(PBL) teaching,teaching method,mycobacterium tuberculosis,pathogenic biology
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